第183章（2/2）

还有一些李姓宗室的子弟，虽然有些才能，但是不便授予官职，官位小了，感觉受到轻慢，官位大了，容易被外人利用，对权力产生觊觎之心，只能授予爵位，在物质和名位上享受一些待遇。

这次改革的一个特点是，所有带寺的单位都改掉了，比如大理寺、太仆寺、司农寺等，以前国家单位和寺庙同一种称呼，李纯非常不喜欢，这次彻底改掉，让寺的称呼彻底回归到宗教场所。

忙完了朝廷机构改革的事情，李纯开始思量对教育的模式进一步改革。考虑到唐朝各地都有私塾，已经发挥了基础教育的功能，尽管培养出来的学生有点偏科，但是朝廷如果从小学开始重新培养，将过于耗时耗力。

最终，李纯决定朝廷从初中开始办学，在每个县设立一所初中，招收具有一定文化基础、年龄在12-14周岁的学童，学制4年，学习内容包括语文、数学、历史、思想、科学、地理等基础知识。

虽然名为初中，但是由于学生没有数理基础，所以其中的数学、科学、地理知识基本上是从头学起，待以后培养出一些人才，再逐步充实初中阶段数理方面的知识。

在州一级设立2所学校，其中一所继续深入学习文化课，相当于高中，一所开设医学、师范、行政等专业，相当于于中专，待四年后，这些初中生毕业，就可以考入各州的高中、中专。

那些没有考上高中、中专的初中毕业生，有了一定的数理知识基础，可以在乡一级设立公办小学，让这些初中生充实到小学教师队伍，完善小学阶段的数理内容。

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